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如何提高思維能力?思維能力訓練方法

2020-07-15 21:01:05 邏輯思維能力 丹煙 閱讀:179 思維拓展網
[導讀]: 如何提高思維能力?在思維能力訓練方法中,我們并不是鍛煉孩子掌握多少知識,而讓他在學習過程中,發展孩子的思維,提高孩子的學習思維素養,用數學思維去分析、解決實際問題。...

   如何提高思維能力?思維能力訓練方法

邏輯思維題內容:

如何提高思維能力?在思維能力訓練方法中,我們并不是鍛煉孩子掌握多少知識,而讓他在學習過程中,發展孩子的思維,提高孩子的學習思維素養,用數學思維去分析、解決實際問題。但如何提高孩子的思維能力?下面的七個方法可以給提供日常生活訓練。
 
做出來不如講出來,聽得懂不如說得通
 
做10道題,不如講一道題,不如出半道題
 
孩子在做完作業之后,可以鼓勵孩子開口講一下解題的思路,在解題過程中遇到的難題及自己的解決辦法,如果孩子講的不錯,家長還可以進行小獎勵,讓孩子更有成就感。如果孩子基礎不錯,可以嘗試讓孩子出題,自己設計考點,設計陷阱,這絕對是另一種高度
 
孩子能開口說解題思路,是最好的思維訓練模式。做10道數學題,不如讓孩子“說”明白一道題。小學數學,重在思維的訓練,思維訓練活了,升到初高中,數學都不會差到哪去。家長要加強孩子“說”題的訓練,讓孩子把智慧說出來。
如何提高思維能力?思維能力訓練方法
1.要培養質疑的習慣。
 
在家庭教育中,家長要經常引導孩子主動提問,學會質疑、反省,并逐步養成習慣。在孩子放學回家后,讓孩子回顧當天所學的知識:老師如何講解的,同學是如何回答的?當孩子回答出來之后,接著追問:“為什么?”“你是怎樣想的?”啟發孩子講出思維的過程并盡量讓他自己作出評價。
 
有時,可以故意制造一些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。通過這樣的訓練,孩子會在思維上逐步形成獨立見解,養成一種質疑的習慣。
 
2.舉一反三,學會變通
 
舉一反三出自孔子的《論語·述而》:“舉一隅,不以三隅反,則不復也。”意思是說:我舉出一個墻角,你們應該要能靈活的推想到另外三個墻角,如果不能的話,我也不會再教你們了。后來,大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學一件東西,可以靈活的思考,運用到其他相類似的東西上!
 
之前常常聽到很多家長反映,說自己孩子平時學習勤奮積極,上過很多課外補習班、培優班,錢沒少花,但是考試時成績提高很慢或者根本沒有什么進步,只能就題論題,題型稍微有一些變化或者超綱就完全不會。
 
所以,在數學的訓練中,一定要讓孩子學會舉一反三。一道題看似理解了,但他的思維可能比較直線,這時候可以讓他舉一反三,多做幾道在此基礎上的變式題,這才算全部掌握。
如何提高思維能力?思維能力訓練方法
3.建立錯題本,培養正確的思維習慣
 
一般來說,錯題分為三種類型:
 
第一種是非常簡單、非常愚蠢的的錯誤
 
第二種是看到題目沒思路,但是一看答案恍然大悟
 
第三種是題目難度中等,本來應該可以做對,但是卻沒有做對
 
尤其第二種、第三種,必須放到錯題本上。錯題本的存在就是為了掌握自己所犯錯的題型,防止同樣的錯誤再犯
 
4.成為孩子探討的伙伴,而非孩子的領導者
 
很多家長,在孩子學習的過程中,有意無意的說一些傷及孩子信心的話語,比如:真笨、你怎么跟你老爸一樣,看看其他孩子,我懷疑你是不是親身的,這道題都不會?快別上學了……
 
每個孩子的思維方式不同,有能力超常的孩子,也有較差的孩子,孩子思維能力差,一定與外部環境的影響和孩子平時的訓練有關,家長應該要多鼓勵、多表揚孩子,與孩子多溝通、多討論,成為孩子的朋友,而不是居高臨下的教導者和管理者
 
道理越辯越明。父母可以在家中創造一種“自由爭辯交流”的氛圍,當孩子發生和父母的意見不一致的時候,鼓勵孩子與父母交流、討論、爭辯;但孩子有新的解題方法時,家長可以耐心的和孩子的一起討論這個方法的的合理與獨特之處
 
父母和孩子爭辯解題思路,能加深孩子對問題的理解,拓寬思路,使孩子思維更加靈活。這對培養孩子思維能力和品質有很大的幫助
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5.圖形推理是培養邏輯思維能力最好的工具
 
圖形推理題及答案提供很多樂趣,幾何圖形是助其鍛煉邏輯思維的好工具,經典的圖形推理題總有其構思、思路、巧妙的思維;經典在于其看似變態,而實際解法卻簡而又簡單。因此,多訓練一些圖形推理題,對其邏輯思維很有幫助。
 
6.應巧妙利用生活中的數學提高思維能力
 
在日常生活中有很多這樣學以致用的機會,家長可以充分的利用起來
 
(1)購物:如果家里是低年級的孩子,父母在購物的過程中可以鍛煉孩子的運算能力。比如:今天拿了100塊錢去超市,我們可以買什么東西?錢夠不夠花?最后還能剩多少?如果是高年級的孩子,可以讓孩子算算,哪種優惠方式更劃算、更合理?;蛘呖谒愠鲑徺I的所有東西的總價
 
(2)游戲:家長在和孩子游戲(搭積木、七巧板、下棋、擺小棒等)的同時,引導孩子用數學思考的方法去發現問題,解決游戲中的問題,提升游戲的技能與技巧。將逆推法,分類討論法,假設法等等用于游戲當中。也可以用積木推出平方差,完全平方公式等。
 
(3)另外,在旅游或家庭進行投資時,都可以讓孩子參與進來,比如:控制旅游預算,運用數學思維計算,如何安排能使預算發揮出最大的經濟效應;核計投資彩票、股票,進行銀行存款、貸款等。讓孩子參與家庭生活中的實際問題討論,也不失為鍛煉孩子數學思維的一種方式
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7.奧數是把雙刃劍
 
奧數本是數學,之所以在數學中分出一個模塊為x數,是因為數學本身是奧妙而有趣的,一部分邏輯思維特別強或者有規律可循的題組成了奧數體系,這個體系就是為了對孩子思維和分析能力培養。而為什么現在奧數卻成了一把雙刃劍,有的家長反感,有的家長支持,90%的孩子都排斥。其實很多孩子很反感x數,其實這與孩子本身沒有多大關系,而是被輿論、被有些學校老師一味的反對而造成的心里排斥。
 
奧秘是奧妙、有趣的,有趣的東西為什么會變得讓人反感呢?
 
從今天起,不要在孩子面前再提奧數,它就是數學,只是在基礎題上的拓展和拔高,或者說是在已有知識和能接受的范圍內培養一種發散思維、邏輯思維、逆推思維等的思維訓練題,它有初中的分類討論思想和數形結合思想,引導對了,它是一門減壓的學科,何為增加壓力?
 
思維其實就是直線和曲線。一般說的感性的人就是直線思維,是順著一條道走到黑的,不懂得返回來看看其他世界。而我們是通過多訓練,讓孩子的思維慢慢可以轉彎、回頭,讓孩子在面對生活中很多問題能有獨立的思考、分析和判斷能力。

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