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思考能力基礎知識:如何提高思考問題的能力

2020-08-31 19:46:32 邏輯思維能力 邏輯思維 閱讀:59 思維拓展網
[導讀]: 如何提高思考問題的能力?思考能力基礎知識有兩種方法:歸納法和演繹法。思考問題,需要按照正確的途徑和方法。而正確的思考,則是以邏輯思考為基礎。邏輯思考的核心方法,就是推理。...

   思考能力基礎知識:如何提高思考問題的能力

邏輯思維題內容:

如何提高思考問題的能力?思考能力基礎知識有兩種方法:歸納法和演繹法。思考問題,需要按照正確的途徑和方法。而正確的思考,則是以邏輯思考為基礎。邏輯思考的核心方法,就是推理。

思考能力基礎知識:


推理的形式有兩種:歸納法演繹法。

我們就從這兩種推理方法說起。

想提升你的邏輯思維能力,你需要掌握這些思考的基礎知識

 

歸納法

歸納,指的就是從部分到整體,從特定事例到一般事例的思維過程。它是以經驗和實證作為基礎,并從中得出結論。

也就是說,想要透過歸納法得出一個結論,你必須要經過一定量的觀察,才可以推導出一個廣泛而具有普遍性的規律。

例如,你在A地看到一只黑色的烏鴉;

然后在B地又看到一只黑色的烏鴉;

接著在C地還看到一只黑色的烏鴉;

甚至在D地、E地、F地都分別看到一只黑色的烏鴉,經過這種量數的觀察,于是你得出一個結論:所有烏鴉都是黑色的。

可以看得出來,每個地方的烏鴉,都是一個獨特個體的存在,但經過各地對每一只烏鴉的觀察之后,就可以總結出一個普遍適用的結論,就是這種叫烏鴉的鳥類,都是黑色的,概莫能外。這種歸納推理,在我們生活當中無處不在,也是十分常用。幾乎所有科學研究和實驗,都是透過歸納法得出結論的。所謂的“經驗總結”,正是歸納法的一種應用。但這種推理方法也有局限,就是我們從中推導出來的結論,不具備必然性,僅僅只有可能性。譬如天鵝這種動物,以前的人一直以為所有天鵝只有白色的,于是“白天鵝”就成為了純潔無暇的代名詞。后來當人們發現了一只黑天鵝之后,“所有天鵝都是白色的”這個結論,就立刻被推翻了。從此,“黑天鵝”也被寓意為不可預測,并且不同尋常的重大事件。

因為歸納法是基于對實例的觀察上,但我們人類,不可能觀察到這個世界的全部事例。換言之,幾乎所有基于歸納推理得出的結論,都有可能被推翻。除非你能證明,你的觀察是基于全部事實來進行。否則,即便”人會死“這樣堅不可摧的結論,只要有一個人死不了,這個結論就會被改為“大多數人都有可能會死”這樣子了。

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演繹法

看過福爾摩斯小說的朋友都知道,這位大名鼎鼎的偵探,他的推理能力,已經是人所共知那么厲害。在第一篇故事《血字的研究》里面,透過華生的眼睛,我們讀者都領略到福爾摩斯這種演繹推理法,到底有多么神奇。盡管我們普通人,沒有這個大偵探那樣頭腦,把這種能力運用到如此出神入化,不過在日常生活中,我們卻時時刻刻都運用著這種能力。

如果說,歸納法就是特殊到一般的總結,那么演繹法,就是一般都特殊的推理過程。這種推理方法,是由前提推導到結論。只要前提是真的,那么結論必然是真的。

例如:人會死,(大前提)

孔子是人,(小前提)

所以孔子會死。(結論)

“人會死”和“孔子是人”就是前提,而“孔子會死”就是結論。只要“人會死”和“孔子是人”這兩個前提是真的,那么“孔子會死”這個結論就是真的。假如前提是假的,如“人會飛”,那么就算你透過這個推理形式得出“孔子會飛”這個結論,也是假的。

那么,這個前提是怎么來的呢?我們又怎么論證它是真是假呢?這時就只能依靠歸納法了。很多演繹推理的前提,都是透過歸納法得出來的結論。我們平時評價一個人,例如“小明這么笨,讓他做這件事豈不是會很容易搞砸?”。這句話,也是一個演繹推理,但它前提是什么呢?這句話的大前提被隱藏起來了。如果把它挖出來,這個大前提就是“笨的人,做什么事都會容易搞砸”。于是,整個推理形式就是:

           邏輯思維笨的孩子,做什么事都會容易搞砸,小明是一個笨的人,讓他做這件事,也很容易會搞砸。

而這個演繹推理形式的前提,就是透過我們觀察了很多笨的人做事搞砸而歸納出來的結論;對小明評價為一個笨人,也是觀察他做了很多蠢事而歸納出來的結論;只要這兩個前提是真的,那么“讓小明做這件事會容易搞砸”這個結論,肯定是真的?

問題是,這兩個前提,你確定都是完全可靠嗎?還記得我前面說的嗎?歸納法的局限,就是只能基于一定量的觀察,而不是全部量數的觀察,或許會存在例外。也就是說,小明的蠢,很可能是我們的主觀臆測,而不是全部的事實。

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所以,盡管這個演繹推理形式沒有任何問題,但結論,依然不算十分可靠,只能用做參考。因為說不定在某些事情上,小明會表現得非常聰明,不是嗎?對于我們平常說話,也要特別注意表達的邏輯。你的前提可不可靠,結論又是不是事實,這點我們要多加留意。就算我們想表達小明不勝任這件事,也只可以說“小明做這些事不太擅長,給他做會很容易搞砸”,而不要一開始就判定別人是一個蠢的人;就算蠢,也是在某方面蠢而已,不能一概而論。就好像魯迅的文章都很容易理解,《故鄉》就是魯迅的文章,所以《故鄉》也很容易理解。那么這句話的大前提,我們是怎么得出這個結論呢?用什么方法得出來的呢?我們不知道。這時,就需要用到判斷了。

 

如何提高思考問題的能力

 

構建正確的判斷是思考的前提

我們每天都會面臨很多選擇,需要做出很多判斷。運用什么判斷作為思考的前提,對我們能不能正確地思考起到至關重要的作用。所謂“判斷”,就是對思維對象有多斷定的思維形式。那什么是“思維對象”呢?就是一切被我們每個人所思考的客體。而判斷就是斷定這個客體對象,具有或不具有某種性質或關系的思考行為。

判斷都有兩個特征:

1,有肯定或者否定之分;

2,也有是真的和是假的之分;

判斷一般都是用陳述句作為表達的,如“世界上的所有人都是善良的”。這是一句肯定形式的判定。只要該判斷符合對象的實際情況,這就是真的,反之就是假的。

數字推理題的解題技巧:判斷是概念的展開,沒有判斷,就不能揭示和說明概念。同時,判斷也是推理的前提,是正確運用各種推理的必要條件。試想一下,“世界上的所有人都是善良的”這個判斷,我們都知道是假的,否則這個世界就沒有違法犯罪的人了。但如果我們運用這個判斷作為前提去思考某些事情,這會不會讓我們得出錯誤的結論呢?

如,這個世界所有人都是善良的,所以他都是一個善良的人。而他之所以傷害你,不是因為他不善良,只是因為他一時激動而已。這段話是一個復合判斷,運用的就是演繹推理,但其結論是不是很荒謬呢?因為用了一個錯誤的判斷去作為思考的前提,其結論就很容易出錯了。

哈佛大學心理學家教授William說過:“從心理學的角度來說,邏輯思維基于事物的客觀事實和原理概念進行評價的。”這樣我們就知道,一個好的判斷,應該包含兩方面:

1,基于客觀事實;

2,運用原理概念;

通過這兩點去分析上文那段話,我們就知道其荒謬在哪里,就是既沒有基于客觀事實(并不是所有人都是善良的,如果人性本善,那么后天也可以變壞;如果人性本惡,那么并不是所有人都學會了善良,否則就沒有罪案發生),也沒有運用原理概念(如對象也是一個善良的人,這個“善良”所表達的概念,模糊不清,跟正常認知相悖)。

于是,最終得出來的結論,也就讓人倍感荒謬。我們想要表達自己的思想,提出自己對某個問題的看法,或者反駁別人的某些觀點,都需要通過做出不同種類的判斷來完成。結合正確的判斷,再運用演繹推理和歸納推理這些方法,我們的思考才會更加準確。那么,怎么結合他們去提升我們的思考呢?

思考問題的四個步驟

有了上面的基礎知識打底,這時我們就可以掌握正確的思考方法。而正確的思考方法,一般來說都要遵循以下四個步驟:

1.提出問題

2.分析情況

3.確定方法

4.檢驗證明

第一步 提出問題

對于一些人而言,提出問題是整個思維過程中最困難的一部分。他們一碰到情況,感覺這種情況是錯誤的,卻怎么也說不出一個所以然。需知道,如果你無法針對情況提出相應的問題,你就不可能尋找到問題的解決方法,更不可能解決這個問題。

多提幾個“為什么”,通常有助于我們發現問題的本質特征。當然,有“什么”或“怎么會”來表達疑問,也是很有幫助的。例如,你說小明很蠢,什么事都做不了,那為什么你覺得是這樣呢?你是基于什么理由得出這個結論的?你想要解決問題,首先得學會提出問題。

第二步 分析情況

一旦你找出這個問題之后,你就要從所處的環境之中,盡可能地發現多的線索。在分析情況的過程中,你尋找的是具體的信息資料。你不要被一開始就找出來的解決辦法和答案誘惑了自己,因為很可能除此之外,還有其他的辦法,也許這些辦法會更接近事實。你應該強迫自己去尋找與這種情況相關的所有信息資料,然后以此來深入分析思考。

在思考問題的過程中,一些能夠給予你有幫助的基本問題是:

在什么地方能夠找到解決這個問題的信息資料?有誰能夠幫助你解答這個問題?在解答這個問題的過程中,你都已經做了哪些工作了?找到的這些資料,對我們提供哪些幫助?如何把事實、感覺、假設、未經證實的謠言分割開來?

類似的這些問題,思維導圖的作用及優點可以幫助我們理清思緒。不管是從別人的口中得來的資料,還是從其他渠道得來的信息,我們都要分清楚哪些是有用、有價值,哪些是混淆視聽,有可能損壞我們的判斷的。因此,你只能接受那些以事實、正確假說為基礎所提出的意見,切勿不要被其他人影響到你的思考,包括別人告訴你“小明是一個很蠢的人。”

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第三步 確定方法

一旦你找出問題,分析了情況之后,你就可以開始尋找解決問題的辦法。這個步驟,我們千萬不能循規蹈矩,一定要根據客觀的情況來思考。正如你遇到學習上的困難,正好別人也遇到學習上的困難,那么當你向別人請教解決之法的時候,就要仔細判斷一下,那種情況與你的情況到底有什么相同之處。

總之,不要采用哪些還沒有在你這種情況檢驗過的解決方法。別人的意見只能是參考,不能全盤皆輸。這就是批判性思維的價值所在。這個時候,運用歸納法,就可以幫助到我們找到解決問題的方法了。為了證明小明一點都不蠢,你透過給他安排去做一些事情,然后從中觀察,看看他做什么事會更加得心應手,做什么事會不知所措。

第四步 檢驗證明

當你確定方法之后,很多人以為這樣就已經足夠了。其實,這還不是很完整。一旦解決辦法找到了,你就要對其進行檢驗和證明,看看這些方法是否有效,是否能解決所提出的問題。在檢驗之前,你是無法對這些辦法得出正確與否的結論的。為什么行動與堅持是這么重要,就是因為這是檢驗證明的唯一方式。當然,在檢驗途中,你也要給自己問問題。例如怎么做才能夠更好地運用這些方法,什么情況下會更適用這個做法等等。這個時候,演繹推理法就能夠派上用場。多問幾個“如果”,針對方法給出“假設”,然后逐步驗證,篩選正確答應,你就會一步步接近真相。

例如,如果小明是一個蠢的人,那么他的手工活不可能做得這么順手。既然他在做手工活這方面做得這么好,那么他并不是一個做什么都容易搞砸的人了,至少他在某方面,也有他的聰明才智。因此,經過上面四個步驟的思考,你終于得出一個事實:小明并不是別人說的那樣,是一個做什么事都容易搞砸的蠢人。他也有自己長處,而且還很厲害。在日常生活中,遇到問題,經常運用這種邏輯思考法去尋找答案,我們會變得更加聰明,也不會容易從中迷失自己了。

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